“我犯了錯(cuò)誤，受了處分，但組織沒有放棄我，多次跟我交心談心，幫助我認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，打開我的心結(jié)，給我重新出發(fā)的機(jī)會(huì)……”從受處分到重新振作，面對前來回訪的祥云縣紀(jì)檢監(jiān)察干部，該縣一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)項(xiàng)目部門負(fù)責(zé)的同志感慨不已。
此前，該同志在擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)項(xiàng)目部門負(fù)責(zé)人期間，因日常監(jiān)管不到位受到處分。由于心里有“自己不是為私，為何還要被處理”的想法，被處分之初個(gè)人并不理解，甚至有點(diǎn)抱怨。
“該同志平被處分后，我也第一時(shí)間跟他談心談話，及時(shí)進(jìn)行回訪‘復(fù)診’，在紀(jì)委與單位黨組織的雙重‘關(guān)愛’下，他心里的‘疙瘩’解開了，工作比之前更積極了……”談起該同志的近期表現(xiàn)，其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人充滿肯定。
為防止受處分黨員干部“跌倒”之后喪失斗志“躺平”，近年來，祥云縣堅(jiān)持“懲前毖后、治病救人”方針，把開展干部回訪教育作為重點(diǎn)，建立以縣委主要領(lǐng)導(dǎo)回訪，組織部、紀(jì)委監(jiān)委主要領(lǐng)導(dǎo)，各部門主要負(fù)責(zé)人、紀(jì)檢監(jiān)察組長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、紀(jì)委書記分級(jí)回訪的“立體式”回訪教育模式，以貼心、交心、談心的方式，為受處分的干部“復(fù)診”，讓其重新站起來，推動(dòng)其從“有錯(cuò)”向“有為”轉(zhuǎn)變。
據(jù)悉，為有效發(fā)揮回訪教育工作的激勵(lì)效果和帶動(dòng)效應(yīng)，該縣對照回訪對象處分類型、崗位特點(diǎn)等實(shí)際情況“量體裁衣”制定回訪方案。同時(shí)，要求對象所在單位切實(shí)扛起管黨治黨主體責(zé)任，對受訪對象經(jīng)常性開展心理疏導(dǎo)、談心談話，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)了解受處分干部思想及工作狀態(tài)，幫其卸下思想“包袱”、消除后顧之憂。
此外，為避免“一訪了之”、流于形式，在回訪結(jié)束后如實(shí)填寫《回訪教育情況登記表》，根據(jù)受處分人員所在單位出具的鑒定材料，對受處分人員在受處分期間的表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)，并將回訪教育結(jié)果評(píng)定等次存入個(gè)人廉政檔案，作為處分期滿后干部成長的重要參考，充分釋放“改了就是好同志”的信號(hào)。
2022年以來，該縣通過采取集體訪、個(gè)人訪等方式，對受到處分的122名干部進(jìn)行了回訪“復(fù)診”。
“對犯錯(cuò)的干部既要有紀(jì)法監(jiān)督的力度，也要有組織關(guān)愛的溫度，查處不是目的，教育才是根本。”該縣紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)做實(shí)做細(xì)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“后半篇文章”，把“懲”與“治”相結(jié)合起來，讓受處分的同志重燃對工作和生活的熱情，明白“處分不是終點(diǎn)而是新起點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)管與厚愛結(jié)合、激勵(lì)與約束并重，激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為。（普艷華 || 責(zé)任編輯 馬子茵）