走進(jìn)姚安縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門，一股清廉之風(fēng)拂面而來。在黨建長(zhǎng)廊附近的黨務(wù)校務(wù)公開欄中，檢查考核、評(píng)先評(píng)定、財(cái)務(wù)管理、小微權(quán)力運(yùn)行等內(nèi)容展示齊全；書畫展室陳列著種類繁多的清廉漫畫；樓層走道的墻上展示著各種清廉故事、清廉榜樣和清廉書畫。
開展清廉學(xué)校建設(shè)以來，縣紀(jì)委監(jiān)委緊緊抓住黨員干部、教職工、學(xué)生三個(gè)群體，將校園文化和清廉文化相融合，使清廉元素融入到校園的每個(gè)角落，浸潤(rùn)每個(gè)人的心靈，從而構(gòu)筑起“清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)”的清風(fēng)體系，著力打造清廉學(xué)校姚安樣本。
該縣把政治建設(shè)作為主線貫穿清廉學(xué)校建設(shè)始終，抓書記、書記抓，壓實(shí)書記、校長(zhǎng)清廉建設(shè)第一責(zé)任人責(zé)任。督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”制度，嚴(yán)格執(zhí)行黨務(wù)政務(wù)公開制度，為學(xué)校辦學(xué)提供防腐基礎(chǔ)保障；充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用，為學(xué)校教育工作注入新的“廉動(dòng)力”。
縣紀(jì)委監(jiān)委將“廉潔”作為校園文化核心，以深化清廉學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，通過搭建黨建長(zhǎng)廊、四史展臺(tái)、五旗廣場(chǎng)、修身學(xué)堂等平臺(tái)，擴(kuò)大教育對(duì)象和覆蓋面，增強(qiáng)廉潔文化的親和力、滲透力和感染力，讓學(xué)校的每一堂課、每一次教學(xué)活動(dòng)都展現(xiàn)出清正校風(fēng)，使清廉風(fēng)氣滲透到校園的方方面面。
縣紀(jì)委監(jiān)委將“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終。該縣以“雙減”工作為契機(jī)，面對(duì)全縣教職工開展經(jīng)典誦讀、家風(fēng)家教演講、廉政書畫比賽等活動(dòng)，提高教職工的廉潔從教意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)教育。
此外，該縣將清廉學(xué)校建設(shè)同學(xué)科教學(xué)、學(xué)校特色課程、校園文化建設(shè)相融合，將廉潔教育融入課堂中，讓學(xué)生養(yǎng)成廉潔習(xí)慣。縣紀(jì)委監(jiān)委通過開展“學(xué)習(xí)道德模范、爭(zhēng)做美德少年”主題班隊(duì)活動(dòng)、“傳家訓(xùn)·樹家風(fēng)”演講比賽、“我的家風(fēng)故事”征文比賽等活動(dòng)，讓廉潔之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)孩子的心中。同時(shí)，縣紀(jì)委監(jiān)委還舉辦“童心繪廉潔”親子繪畫作品展，讓孩子和家長(zhǎng)共同完成清廉作品，把清廉之風(fēng)帶進(jìn)家庭。
“教育是民生工程，涉及千家萬戶，關(guān)系群眾切身利益。縣紀(jì)委監(jiān)委將持續(xù)以清廉教育為思想引領(lǐng)，深化清廉學(xué)校建設(shè)，讓清廉之花開遍校園的每個(gè)角落。”該縣紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人表示。（馬學(xué)能 || 責(zé)任編輯 吳劉繼）