熊朝貴指導學生寫字
熊朝貴帶學生到集市買鞋
熊朝貴幫學生理發
他，肢體殘疾，身高不足1.4米。他，用堅守詮釋著教師的職責，扎根邊陲30載。他，憑著對教育的執著和熱愛，書寫了充滿傳奇的教育人生。他就是馬關縣夾寒箐鎮么龍村中心學校校長熊朝貴，一個用熱血和愛心照亮了一代代鄉村孩子的童年，為山村孩子托起希望的老師。
癡情教育步入教師隊伍終圓兒時夢想
熊朝貴出生在夾寒箐下漫瓦村，這里崎嶇的山路在寂寞中蜿蜒，重重疊疊的高山像看不見的屏障，阻礙了山村前進的腳步。“走出大山”是熊朝貴苦學的心愿。1983年，熊朝貴高中畢業回鄉，看著自己的同學不是考上大學，就是找到了合適的工作崗位，而自己因為身材矮小，錯失了許多工作機會，他苦悶過、抱怨過，走出大山的心愿離他越來越遠。
熊朝貴將內心的苦悶以書信方式向中國青年雜志編輯部訴說后，編輯部的回信——“路是人走出來的，考大學不是唯一的出路，可以選擇教小學……”一語道破夢中人，像夜晚海上的燈塔，為他重新找到了人生方向。孩童時，教師的圣潔和崇高的品質早已在熊朝貴心中根深蒂固，當一名人民教師是他的夢想，他已錯失了許多人生的絢爛，家鄉太偏遠、太落后，讓知識改變命運，讓家鄉的孩子們走出這個偏僻的山村，變成了他最大的心愿。
1985年9月，熊朝貴在得到家人的支持后，每天從自家的木料堆里拖著比自己高出許多的木料，用不太嫻熟的技法打制著一張張桌椅，在自家的木樓里置起了簡陋的教室。聽說熊朝貴要在村里辦“班”，村民們都很高興，熊朝貴是村里唯一的高中生，大家都很信任他，而自家的娃娃也不用每天早早起床摸黑趕路上學了，村民們都樂呵呵地把孩子送來，10多個不同年級的孩子齊聚在這個簡陋的教室里，熊朝貴終于在自家的木樓里辦起了“班”，迎來了他的首批學生。
“教室雖然簡陋，也不能虧待了孩子”抱著這樣的想法，熊朝貴語文、數學、音樂、體育，他都教。沒有操場，就帶學生田里跑，沒有樂器，就帶學生面對大山大聲唱，沒有教學補助金，就將自家的承包地變作學生勤工儉學基地，利用課余時間帶著學生到基地翻土、除草、種菜、種玉米。熊朝貴在自家簡陋的教室里一教就是4年，村里人都說：“熊朝貴是個頂天立地的男子漢?！?
由于辦學突出，1989年9月，熊朝貴被轉為代課教師，并調往上漫瓦小學任教。代課教師的收入微乎其微，親朋好友多次勸其另謀出路，“一個殘疾人能踏上三尺講臺，就是我最大的榮幸。”熊朝貴不計得失，一心撲在心愛的教育事業上。1999年9月，熊朝貴被轉為正式教師，實現了在“三尺講臺”上書寫完美人生的夢想。
鄉村學校里一道獨特的風景線
矮小的身影在學校里是那么的不起眼，一些“高個子”學生早已掩蓋了他的身軀，可是直視他那雙散發著灼熱光芒的眼眸，你會恍然大悟，他是這里的一道獨特的風景線。在學校里，學生們會親切地稱呼熊朝貴“袖珍老師?！?
“我矮，可我的心高。”熊朝貴就是這樣的人，心比天高。1995年9月熊朝貴被調往么龍村中心校任教，剛到學校看到學校里課桌緊缺，有的桌椅破舊不堪，不少學生的課桌已是千瘡百孔，操場坑坑洼洼，泥濘不堪，他看在眼里，急在心里，多次找學校領導和村干部商量，又向上級部門跑物資，要水泥，許多人都在說：“你一個代課教師，費那么大的勁干嘛?！毙艹F總是淡淡一笑說：“為了孩子們，我愿意?！痹谛艹F的努力下，許多家長被他感動了，這家籌桌子，那家捐凳子，當地的群眾也自發到學校拉煤渣，倒泥土義務填平了操場，雖然不是嶄新的桌椅，不是水泥澆灌的操場，可孩子們學的更勤、練的更歡了。
“做學生喜歡的老師，當老師佩服的干部，辦社會滿意的學校”這是熊朝貴的人生座右銘，而他也實實在在地踐行著這份格言。2007年9月，熊朝貴被任命為么龍村中心學校校長，懷著對教育事業的赤誠之心、對學生的濃濃愛心、對教壇生涯的一片癡心，熊朝貴重新制定了學校各種規章制度，報材料求資助，學電腦做課件，守紀律愛勞動……熊朝貴以實際行動感染了每一位師生，在他的努力下，省國資委、云南白藥集團等紛紛伸出援助之手，學校添置課桌100多套，解決了住校學生的鐵床34套，新建了教師宿舍、學校圍墻及大門，學校各種設施得到了改善，學生生活條件得到了解決，在校生由原來的140人增加到了280多人。
甘做鄉村啟蒙師照亮孩子們的童年
“我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命?！边@是熊朝貴常說的一句話。任教30載，一直堅守在最窮、條件最差、最缺老師的下漫瓦村、上漫瓦村、么龍村小學任教，許多人都說他傻，熊朝貴卻說:“能站在高高的講臺我已經很高興、很滿足了，我是山里人，那里有渴求知識的山里娃，村里老師少，好老師更少，很多農村孩子因此失去了成才機會，我要照亮山里孩子們的童年，將孩子們引向山外?！睉{著這份信念熊朝貴放棄了許多到鄉鎮、縣城任教的機會，為了孩子們他選擇了留下，扎根在偏僻落后的山村小學，為家鄉的孩子們貢獻著自己的光和熱。
熊朝貴總說：“不要拿出老師的架子，老師和孩子是平等的?！彼冀K把愛心獻給學生，把學生當成自己的弟弟、妹妹、孩子和朋友，有的學生家庭困難，交不起學費，他主動幫助墊付學費；一些學生生活困難，他就下課后做好飯等他們一起吃；幫學生剪指甲、理發更是家常便飯。生活上的細微關心，思想上的細心呵護，熊朝貴總是以良師益友的身份，與學生一起學習，一起游戲。在教學中，熊朝貴結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓所教學生都能接受。
在熊朝貴眼里沒有“差生”之說，他對待學生一視同仁。對于學習困難或頑皮的學生他更是傾注了滿腔愛心，做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和捕捉他們身上的閃光點，鼓勵他們要發揚優勢，克服不足。“上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手?！边@是熊朝貴最深的體會。
矮小的身軀撐起一片愛的晴空
在熊朝貴的班級里永遠洋溢著一股愛的暖流?！靶芾蠋?，平易近人，對我們講課不厭其煩，細心講解，我們都喜歡上他的課?！边@是孩子們真摯情感的流露。熊朝貴用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈?！拔沂且幻處?，我從事著太陽底下最光輝的職業，我的每一個學生都是我的孩子?！毙艹F用矮小的身軀為孩子們撐起了一片愛的晴空。
“有一年，一個六年級女生擦門窗時，她的手被玻璃劃破約3厘米左右長的傷口，我立即給她止血，包扎后送去醫院。她看見醫生一針一針地縫，發抖的哭，我就一直扶著她把手術做完?！薄耙粋€深夜，大約四點多鐘，有五、六個女生急促地敲我的宿舍門，告知我一個女生生病了，我趕緊隨她們去看，只見那女生不斷叫著肚子疼，又哭又吐，滿頭大汗，我趕緊背著她就往醫院跑?！薄皩W校發生麻疹那年，我心急如焚，陪他們打針、吃藥，有些學生怕打針，我就扶著、抱著孩子們給醫生打針，打針晚了回不了學校，學生不敢在醫院住，我就帶著學生到自己家里吃住。”“一些頑皮的學生，我也從不大聲批評他們，只是把一些為人處世的道理傳達到他們的心，告訴他們什么是該做的，什么是不該做的?！薄? 這樣的事在熊朝貴任教30年中還有很多很多。學校里但凡有頭痛發燒的學生，總愛來找熊朝貴，他就帶著學生一起去找醫生，確診之后，再細心照顧。不管哪個班的學生都會不斷地來找他，向他談心，說說班上的學習情況。
高高的講臺，無悔的選擇。源于對教師職業的熱愛，源于對教育理想的追求，30年的風風雨雨，日日夜夜，熊朝貴默默地教書育人，平凡地在這大山里播撒種子。在云南電視臺“尋找云南好人”大型公益活動中，熊朝貴榮獲“2014云南好人”稱號，2015年榮登中國文明網《好人365》欄目封面人物，2016年又入圍云南省2015“最美十大人物”候選名單。（章荻）