永平縣針對近年來 “干部教育培訓形式單一、實效不強”的問題，認真分析、反復研究，在龍門鄉大坪坦村創建了干部體驗式現場教學基地，有效推動干部教育培訓 “接地氣”、出實效。
課堂設置“艱苦化”。按照當前作風建設的導向和有關要求，選擇高寒偏遠、條件艱辛、民風淳樸的大坪坦村，創建干部體驗式現場教學基地。2014年以來，先后整合資金100多萬，建蓋了200多平米的多功能培訓室，配齊教學設備，先后成功舉辦了示范培訓班3期、250多人次，實現了把干部教育培訓課堂建在艱苦偏遠的山間田旁。
教學模式“體驗化”。倡導體驗式教學模式，在組織學員集中授課的基礎上，結合農村工作實際，將課堂搬到田間地頭，與農戶采茶、薅烤煙苗，探討農村產業如何發展；搬到群眾會議現場，與鄉、村干部學習如何做群眾工作；搬到基礎設施建設一線，實地觀摩項目如何實施、各方利益如何協調。給每位學員發放一套被褥、一套洗漱工具，讓學員分散居住在農戶家中，集中授課之余，組織學員走訪群眾，召開民情懇談會，與群眾同吃同住同勞動，體驗農村艱苦生活，傾聽群眾所思所想。
師資力量“本土化”。在邀請省、州專家進行理論講授的基礎上，擇優聘請村組干部、農村致富帶頭人、民事糾紛調解員、農村道德模范等基層干部群眾為學員授課。聘請的“本土教師”圍繞“基層組織如何管”、“農村產業怎么干”、“群眾糾紛如何調”、“農村文明怎么辦”等貼近基層工作實際的專題，結合自身經驗，分析案例，交流心得，為學員現身說法。
培訓形式“多元化”。用開放式的思維設置教學課程。培訓前要求每位學員準備工作中遇到的一個具體問題和一個成功案例參訓。每期培訓設置兩堂開放課，一是問題課，要求學員提出自己的問題，動員參訓的其他學員來回答，無人能答的由干教委辦公室負責收集，統一請教相關部門，逐一反饋給提問的學員，達到了參加培訓能解決實際問題的目的；二是案例課，選擇學員帶來的典型案例和成功做法，由相關學員自己上臺講解，分享經驗，共同提高，達到了學員自己培訓自己的目的。